安龍縣灑雨鎮(zhèn)馬鞍山小學(xué)

安龍縣灑雨鎮(zhèn)馬鞍山小學(xué)坐落于灑雨鎮(zhèn)納汪村，是一所由縣級(jí)教育部門主管的小學(xué)，在當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)中扮演著重要角色，肩負(fù)著培育祖國(guó)未來?xiàng)澚旱闹厝巍?/p>

學(xué)校擁有一支敬業(yè)且專業(yè)的教師隊(duì)伍。以王紅章老師為例，自1992年從學(xué)校畢業(yè)后，他便扎根于馬鞍山小學(xué)。二十余年來，他從一名普通教師逐步成長(zhǎng)為合格的班主任，還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。像王老師這樣的教育工作者，他們用堅(jiān)守與熱愛，為學(xué)生們的成長(zhǎng)之路保駕護(hù)航。在他們的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，得到了灑雨鎮(zhèn)黨委、政府的高度認(rèn)可，多次被評(píng)為教育工作先進(jìn)集體。在2020年和2021年，馬鞍山小學(xué)均因在教育工作中的突出表現(xiàn)，榮獲灑雨鎮(zhèn)授予的“先進(jìn)集體”稱號(hào)。

在教學(xué)理念與方法上，馬鞍山小學(xué)緊跟教育發(fā)展趨勢(shì)，積極探索創(chuàng)新。以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，老師們深知數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，學(xué)生理解起來存在困難，容易降低學(xué)習(xí)興趣。因此，他們將多元化教學(xué)法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。通過問題教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇的心理特點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)巧妙提問，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。如在講解“觀察物體”時(shí)，教師展示足球、魔方等生活中常見的實(shí)物，詢問學(xué)生物體的形狀特征，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察并總結(jié)特點(diǎn)，極大地提高了學(xué)生的自主性和積極性。游戲教學(xué)法也被廣泛應(yīng)用，在講解“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師通過展示數(shù)字卡片，組織學(xué)生進(jìn)行舉手搶答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快速認(rèn)識(shí)不同數(shù)字，提高認(rèn)知能力。此外，多媒體教學(xué)的開展，將抽象知識(shí)直觀化，如在講解“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，通過投影儀呈現(xiàn)圖形，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

學(xué)校還積極開展各類活動(dòng)，為學(xué)生提供全面發(fā)展的平臺(tái)。通過組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)勝心，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生在競(jìng)賽中不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我。

安龍縣灑雨鎮(zhèn)馬鞍山小學(xué)在教育的征程中不斷前行，以其優(yōu)質(zhì)的教育資源、創(chuàng)新的教學(xué)方法和敬業(yè)的教師隊(duì)伍，為學(xué)生們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力為社會(huì)培育出一批又一批優(yōu)秀人才，成為當(dāng)?shù)亟逃囊活w璀璨明珠。/p>